为客观反馈教学质量，切实做好教育教学工作，11月17日下午，金家坝学校（小学部）语文组召开了阶段性诊断练习质量分析会，会议由屠丽琴主任主持。

屠丽琴主任立足本次阶段性诊断练习的详细数据，从年段整体情况、各班对比、各分数段对比等多个角度进行分析，她肯定了近阶段来各年级老师的辛勤努力，同时也指出了学生近期出现的学习状态等问题，并对症下药提出了切实的教学建议，为下阶段的教育教学工作指明了方向。

各年段老师对此次阶段性诊断练习情况也进行了交流分析。

低段老师交流了本阶段学生的学习情况，并针对学生的具体表现进行了原因分析及改进措施，明确了下阶段的教学目标。

中高段老师针对此次阶段性诊断练习的结果，提出了以下改进措施：

一、课堂教学的效益还要常抓不懈。尤其是学习方法的指导和学习能力的培养要重视。采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。

二、加强课外阅读的指导和监控，培养学生良好的阅读习惯，能够使之较熟练地掌握一些常用的阅读方法。当然，更要注重灵活训练，精讲精练。进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。

三、让学生乐于表达，培养学生作文方面的习惯也比较重要，比如留心观察的习惯、审题的习惯、收集材料的习惯等等。最后，要多让学生阅读积累。